miércoles, 5 de noviembre de 2014

ESTRELLAS (BRENDA CAJAMARCA MOSQUERA Y BELÉN TEIGNÉ FUSTER)

Hola a todos!.Esta semana nos ha tocado a nosotras cubrir el rol de estrella y nuestro trabajo consistía en defender 2 de los 7 temas posibles , estos temas se echaron a suerte, de modo que hasta el último momento no supimos cuales tendríamos que defender o no . Finalmente nos tocó debatir en primer lugar y nos tocó oponernos a los siguientes temas: EDAD DE ENTRADA (da igual la edad de entrada) y ROLES EN LAS REDES (en concreto, porque no se deben tener diferentes roles: familiar profesional o amistoso ).


La verdad es que nos hemos dado cuenta gracias a esta experiencia, que la forma de trabajar que elegimos durante la semana no fue muy eficaz a la hora de debatir, porque nos lo repartimos todos los temas para que luego las estrellas nos estudiáramos lo de cada uno pero no hubo interacción fue más bien un trabajo personal , y no dio muy buen resultado, no íbamos todo lo preparadas que nos hubiese gustado, aunque el primer tema que nos tocó el de la edad de entrada lo defendimos bien, el de roles no supimos porque a la hora de prepararlo y buscar información lo entendimos de otra manera y le dimos un enfoque diferente del que había que darle... Pero bueno, estoy segura de que a las próximas estrellas le saldrá mucho mejor, hay que aprender de los errores! Ahora me gustaría expresar las posturas del  grupo en cuanto a todos los temas que podíamos haber debatido y los que nos tocaron.





En primer lugar, respecto al tema del coste, consumo y gasto que hacen los jovenes en las redes sociales  nosotras nos posicionamos en que es insoportable. Cierto es que existen numerosas tarifas para regular el gasto y consumo que puede generar un joven; que para los padres trae cierta tranquilidad poder saber donde están sus hijos con solo mandar un Whatsapp y que  pueden estar conectados en cualquier sitio,a cualquier hora y con cualquier persona pero este gran coste sirve mas para el ocio que para la educación , además son lo padres los que pagan y en caso de restringirlo o quitarlo  puede crear adicción y dependencia. Si a esto le sumamos que una encuesta realizada por la Universidad de Columbia (EEUU) muestra que cuanto mayor es el uso de redes más drogas consume un adolescente , así, el consumo de tabaco aumenta cinco veces más , el de marihuana 2 más y el de alcohol 3 veces más. También, como fue muy mencionado en clase, tenemos el caso de los niños Buncker.

En cuanto a la edad de entrada, como bien defendimos en el debate nuestra postura es que no importa la edad de entrada. ¿que un "niño" no puede comprender los peligros que tienen las redes ? datos demuestran que hay adultos que no saben configurar su privacidad y suben a las redes cosas innecesarias de su vida o comparten sus fotos comprometidas asi como la de terceros sin medida alguna . Según el diario ABC basta con guiarlos y educarlos contra los posibles riesgos ya que los tiempos evolucionan y hay que cambiar de mentalidad y actitud e impedirles el acceso a estas es impedir parte de  su socialización . Como también mencionamos en clase el proyecto Gale Scolas fomenta las TICs en niños de 0-3 años y aunque a esa edad los ordenadores y demás no son imprescindibles estos "nenes"son ya "nativos digitales"( como apuntaron en el debate unos compañeros). Os dejo un enlace que tal vez pueda        interesaros   http://www.unicef.org/argentina/spanish/media_26131.htm

Si pasamos al tema de la privacidad podemos imaginarnos que lo normal es configurarla para que solo puedan saber de ti las personas que tu quieras pero también debemos tener en cuenta que si no queremos que cierta  gente sepa cosas de nosotros no debemos "colgarlas" en la web. Que la gente sepa acerca de lo que publicas puede ser interesante ya que podrás conocer a muchas personas nuevas que alomejor tengan intereses similares a los tuyos, podrías reencontrarte con conocidos o viejos amigos e incluso familiares con los que habías perdido el contacto hace tiempo.Claro siempre dentro de unos limites y recordando que "uno cosecha lo que siembra"y que hay cosas de la vida privada que no deben de interesarles a los demás, para concluir diremos que si una persona es consciente de los peligros que corre al publicar su vida sin medida es mejor que no sepan todo de ella, pero si esa persona es capaz de contenerse y publicar exactamente lo que quiere que la gente conozca de uno mismo.

Todos sabemos que las redes sociales repercuten de manera muy positiva en el tema de la acción social porque es un medio muy  importante para la difusión rápida  de huelgas o revueltas de carácter social (la Primavera Árabe ), o simplemente para dar a conocer un mal social (enfermedades como el ELA) y cómo no como ayuda de organización de los distintos grupos revolucionarios como : GREEN PEACE, INTERMON, AMNISTÍA O INTERNACIONAL que usan redes sociales como Facebook o Twitter.Pero no todo son ventajas ya que también hay partidos extremistas como el Amanecer Dorado (neonazi) que usa las redes como medio de difusión, pese a ello nos mantenemos firmes a que ayudan mucho a la acción social . 

En lo referente a la importancia de la Identidad Digital, y los problemas para mantenerla:La identidad digital :“Es la huella que tenemos en Internet”, es decir, la información que aparece de nosotros cuando tecleamos nuestro nombre en cualquiera de los buscadores que habitualmente utilizamos. Esta información no necesariamente tiene que ser contada o subida a la red por nosotros mismos, sino que son muchas las personas que pueden decir, etiquetar o contar algo de nosotros mismos que ayuda a que, queramos o no queramos, tengamos presencia digital.

Hoy en día la Red se ha convertido en una de las principales fuentes de reclutamiento. Tener una Identidad Digital completa, coherente, que aporte valor, que demuestre talento, se ha convertido no sólo en una prioridad y sino también en una obligación, sobre todo para aquellas personas que buscan trabajo o un cambio de trayectoria profesional. Tener una buena Identidad Digital y saber gestionarla nos permite tener una visibilidad en el mercado impensable hasta el momento, y además no sólo se trata de una visibilidad nacional, sino que también podemos proyectarnos de manera internacional si nuestros intereses van en esa línea.

Además, contrariamente a lo que se suele pensar :“Tiene más peligros no tenerla que tenerla y ser tú quien la gestiones”. Hay que perder el miedo a la Red, todos aprendemos a base de prueba error y lo importante es avanzar. Hay que ser honesto, no engañar a la Red, ser coherente y cauto a la hora de navegar teniendo en cuenta las políticas de seguridad y privacidad.


Si hablamos de los hábitos saludables o seguridad: Todas las redes sociales disponen de diferentes controles de seguridad para proteger nuestra privacidad. Debemos aprender a configurar adecuadamente las opciones de privacidad de nuestro perfil. De esta forma sólo tendrán acceso a nuestros datos las personas que establezcamos y reduciremos el riesgo de que pudiera ser utilizada con fines malintencionados. Y así podremos evitar problemas como:
-Suplantación de identidad: Alguien ha creado un perfil con nuestros datos y fotografías para que la gente piense que somos nosotros. (el 21 de Enero de 2014 publicaron en Harvey & Lluch que más de 4’5 millones de personas se han visto afectadas de robo o suplantación de identidad)
-Ciberacoso: Uso de las redes sociales para intimidad a otros usuarios mediante insultos, amenazas, fotos comprometidas o rumores falsos. De éste se puede ser víctima independientemente de la edad.
Para evitar este tipo de molestias solo hay que saber poner tu perfil privado, para que solo puedan acceder a él los contactos que tu decidas, hay que ser consciente de lo que subimos a las redes y no dejar que cualquiera pueda descargar archivos que tu subas como fotos o videos, aunque es cierto que hoy en día existen ciertas maneras de burlar esta seguridad como los hackers o las capturas de pantalla.

En cuanto a los roles: Las redes sociales nos permiten comunicarnos con otras personas y compartir nuestras opiniones, gustos personales, fotografías, etc. De esta forma, se convierten en un almacén de información personal. Además, mediante ellas, podemos ampliar nuestras relaciones profesionales, personales o, simplemente, compartir aficiones.

Por eso pensamos que el rol profesional debe de estar separado del rol amistoso o personal mediante diversas cuentas para no mezclar lo personal con lo profesional porque puede que el comportamiento que tengas con tus amistades no sea el adecuado en el ámbito laboral.




CURADORA (BELÉN TEIGNÉ FUSTER)




Muy buenas bloggeros! Soy Belén y esta semana a parte de estrella me ha tocado ser curadora.

Aquí os dejo los links que hemos usado para el trabajo de esta semana, el debate Lincoln-Douglas. Los hemos organizado en pearltrees:




http://www.pearltrees.com/podemosconelcambio




Esta semana hemos tenido que buscar información sobre siete temas y buscar sus ventajas e inconvenientes:




-Coste, consumo y gasto de los jóvenes en acceso a las redes sociales (telefonía,

dispositivos, etc.)
-Edad de entrada
 -Privacidad 
- Roles en las redes (profesional, personal, amistoso)
- Importancia de la Identidad Digital, problemas para mantenerla
- Seguridad Vs. Hábitos saludables
- Acción social en las redes sociales 




Os podéis ayudar de estos enlaces para saber de donde hemos sacado de información para este debate.



Un saludo bloggeros!
FACILITADORA (ANDREA MONDÉJAR CASALES)

¡Hola bloggeros! Soy Andrea y esta semana me ha tocado ejercer el rol de facilitadora. Mi función ha sido animar y motivar  a mis compañeros, revisar la ortografía del blog, mantener los perfiles en las redes sociales… se puede decir que he sido una especie de jefa, líder del grupo.

La tarea de estos últimos días ha consistido en preparar un debate en formato Lincoln Douglas, que recibe este nombre por los debates entre el candidato republicano Abraham Lincoln y el senador Stephen Douglas, candidato del partido demócrata, en el que el tema principal era la esclavitud.

Los temas a tratar en los debates han sido la importancia de la identidad digital y problemas para mantenerla, coste y consumo de los jóvenes en acceso a las redes sociales, edad de entrada, privacidad, roles en la red, seguridad y hábitos saludables y por último acción social en las redes.

Por otra parte, esta semana al contrario de las anteriores nos hemos dividido el trabajo, cosa que hemos pensado no volver a hacer ya que con la ayuda y opinión de todas las integrantes del grupo, los trabajos han salido mejor y más elaborados,y eso se ha notado mucho en el debate .

Para terminar me gustaría agradecer todo el apoyo que hemos recibido de nuestros compañeros de clase durante el debate a través las redes sociales y desde aquí os animo para que nos sigáis en Facebook y Twitter.(podemosconelcambio/@TICeducsocial)

Saludos y hasta la próxima semana.
 
TRADUCTORA (ANABEL MIRAS GARCÍA)

Muy buenas chic@s !! Esta semana me ha tocado ser la traductora del grupo. Mi trabajo consiste en recopilar y definir 5 términos importantes relacionados con las TIC´S, la educación social, y la actividad que hemos desarrollado durante esta semana.
De esta manera, mis 5 términos son los siguientes:

REDES SOCIALES:
Una red social es un medio de comunicación social, formado por personas, organizaciones o entidades que se conectan entre sí por diversas razones, ya sea por relaciones de amistad, intereses comunes, parentesco, etc.
Sin embargo, este término ha ido experimentando numerosos cambios con el paso del tiempo. De esta forma, en la actualidad se considera que una red social es un sitio web que permite la comunicación virtual con otros usuarios de la red de acuerdo a los intereses que cada persona posee.
De esta manera, las redes sociales dan la oportunidad de intercambiar archivos y mensajes con otros usuarios de Internet.
Esto ha permitido que las redes sociales se hayan convertido en un fenómeno social de la comunicación, ya que en la actualidad son millones de personas las que utilizan este tipo de comunicación.
El triunfo de este tipo de “medio de comunicación virtual” es en gran parte causa del acceso libre y gratuito, de forma que todo el mundo puede acceder a las redes sociales.

IDENTIDAD DIGITAL

La identidad digital es la información que aparece sobre las personas en la red . Esta información no tiene por qué ser subida por nosotros mismos , es decir, cualquier usuario de Internet puede contar o subir algo a la red de otras personas.
De esta forma, según Ana Ortiz, la identidad digital es algo así como “La huella que tenemos en Internet”.
El rastro que conforma la identidad digital está constituido por una serie de huellas de distinta procedencia.
Algunas de ellas pueden ser las siguientes:
-Perfiles personales (Facebook, Tuenti, Twitter, Linkedin...)
-Comentarios ( en foros, blogs, redes sociales...)
-Contenidos digitales (Fotos en redes sociales, documentos publicados en red...)
-Direcciones de correo electrónico
-Mensajería Instantanea


PRIVACIDAD

La privacidad es el nivel de protección que poseen los datos e informaciones que los usuarios suben a la red. De esta manera, este término se refiere sobre todo al grado de accesibilidad que otras personas poseen sobre diversa información que se sube a la red.

En la mayoría de plataformas 2.0 nos ofrecen la posibilidad de configurar la privacidad de la cuenta, por lo que las personas pueden decidir qué información puede compartir con el resto de usuarios de Internet.
Sin embargo, esto ni significa que no haya que ser cuidadoso en la red, todo lo contrario, ya que hoy en día hay una gran cantidad de información que se pone a disposicion de otros usuarios.
De esta forma, es muy importante configurar la privacidad de los perfiles, así poder controlar con quién queremos compartir nuestra información.

CIBERBULLYING
El ciberbullying se entiende como el acoso psicológico entre iguales que sucede mediante el uso de los medios telemáticos, tales como Internet, telefonía móvil, etc
De esta manera, se considera ciberbullying cuando un menor amenaza, atormenta o humilla a otro mediante Internet o el teléfono móvil, por ejemplo.
Según el estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por el INTECO, el ciberbullying se define como el acoso que se produce entre iguales dentro del entorno de las TIC´S, que incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños.

De esta forma, el anonimato, la no percepción directa e inmediata del daño causado y la adopción de roles imaginarios en la red han provocado que el ciberbullying sea un grave problema que sucede hoy en día en nuestra sociedad


DEBATE LINCOLN-DOUGLAS

Este nombre deriva de los debates mantenidos entre Abraham Lincoln y Stephen A. Douglas. Estos debates se centraban en temas como la esclavitud, la moral y los valores. A diferencia de otros tipos de debate, este formato está formado por unos opositores y unos propositores. Se divide en 7 etapas.
En la primera de ellas, los propositores presentan su caso y argumentan su postura, para ello cuentan con 6 minutos.
En la segunda etapa, los opositores presentan una pregunta cruzada a los propositores, para ello cuentan con 3 minutos.
En la tercera etapa, los opositores argumentan su postura y refutan la argumentación de la proposición. Todo ello deben de hacerlo en 7 minutos.
En la cuarta etapa, los propositores llevan a cabo una pregunta cruzada a la oposición. Para ello cuentan con 3 minutos.

En la quinta etapa, la proposición defiende sus propios argumentos y refuta los de la oposición. Deben de hacerlo en 4 minutos

En la sexta etapa, la oposición abarca todo lo mencionado durante el debate, es decir, refuta y defiende. Todo ello lo podrán hacer en 6 minutos.

Y por último, en la séptima etapa, la proposición hace lo mismo que en la sexta etapa, es decir, refuta y defiende, pero para ello cuentan con 3 minutos.
Así es como acabaría este tipo de debate,con un total de 32 minutos para poder llevarlo a cabo.

Y hasta aquí mi entrada de hoy. Hasta la semana que viene chic@s!!


HISTORIADORA (MARTA GINER AUÑÓN) 



Soy Marta Giner Auñón y esta semana me encargo del papel de historiadora , DEBATE LINCOLN -DOUGLAS


LUNES 27 DE OCTUBRE
El lunes comenzamos con el nuevo trabajo ,Linda nos explico en clase de que trataba el debate Lincoln-Douglas y más tarde José Luis profundizo en la actividad dándonos algunas pautas.
Leímos la tarea y quedamos en que cada una en casa buscaría a cerca de los temas para saber un poco de que iba en general el trabajo y que podríamos sacar en claro con todo ello para al día siguiente poder comentarlo , que habíamos entendido y de que manera .



MARTES 28

El martes repartimos el trabajo entre las del grupo de manera que fuera mas fácil llevarlo a cabo, dividimos los temas con la intención de que fuera mas ameno especializarse en uno y luego llevarlo a debate entre nosotras mismas para poderlo llegar a entender , además algunas tuvieron que tomar otro rol como por ejemplo Belén que aparte de ser la estrella tenía que ser también la curadora y Anabel que compagino su papel de traductora con el de exploradora por la bajas que estábamos sufriendo, es mas así tendríamos que hacerlo a partir de ahora porque tanto Bartolo por unas causas como Raquel por otras habían dejado el grupo.



MIÉRCOLES 29

El miércoles todas terminamos nuestras entradas e hicimos la de la estrella explicando el problema que tuvimos la semana anterior y dando nuestro punto de vista de como nos había sentado ser a las seis estrellas y sobre todo "la suerte que nos acompañó".



JUEVES 30

El jueves tuvimos que quedarnos a hacer el trabajo hasta las tres aproximadamente,organizamos todos los temas y los llevamos a debate , dimos nuestro punto de vista sobre que creíamos que les faltaba a unos y que les sobraba a otros , nos pusimos en la situación de un juicio e hicimos dos bandos intentando aclarar aquello que no terminábamos de entender .






VIERNES 31 , SÁBADO 1 Y DOMINGO 2
Durante el fin de semana estuvimos en contacto a través de Whatsapp y el Google Drive , ahí también íbamos subiendo la información y mirando los temas .
Las estrellas por otro lado se prepararon su papel y estuvieron analizando los temas intentando poniéndose en las dos posturas .



LUNES 3

El lunes fue el plato crucial en este trabajo, habían diferentes componentes en él ( propositores , opositores y jueces ),nosotras fuimos las primeras y corrimos con esa desventaja en el debate .Conforme pasaban los juicios se veía mas soltura en la sala y  rigor tal vez ya se estaban pasando los nervios de no saber muy bien que decir o como hacerlo hasta llegar a un punto en el que el debate fue muy ameno e interesante . Twitter ardía , los comentarios eran cada vez mas claros y contundentes , no paraban de sacarse ideas y conclusiones , la gente llegó incluso a comentar y hubieron momentos muy significativos dentro de esta practica .



EXPLORADORAS (ANABEL MIRAS GARCÍA Y SARA RODRÍGUEZ REDONDO)

Hola! Somos Sara y Anabel y debido a que en el grupo somos sólo seis integrantes hemos decidido asumir entre las dos el rol de exploradoras a parte del otro rol que nos ha tocado a cada una (pensadora y traductora).

En nuestra búsqueda por la red, hemos encontrado un blog que encontramos de interés porque está directamente orientado a aquellos interesados en la educación social o que quieren trabajar en ella:


También hemos encontrado ciertos vídeos que a nosotras nos han parecido interesantes por distintos motivos:
-          ¿Por qué odio el colegio y amo la educación?
En este vídeo podemos encontrar la opinión de un alumno respecto al error del sistema educativo, y el por qué muchos niños y niñas odian el colegio.

      -En este segundo vídeo, encontramos un tema parecido. Un adolescente de 13 años explica su experiencia fuera del sistema educativo. Lo que él ha denominado “hackschooling”.

- 
    - “La escuela mata la creatividad” de Sir Ken Robinson. Es un vídeo de un programa de televisión en el que Ken Robinson explica el por qué la escuela mata esta faceta tan común en los niños. A esta entrevista además se hace referencia en el segundo vídeo que hemos mencionado.

  - Este es un vídeo grabado a escondidas en una clase normal de instituto, en el que un alumno le explica a su profesora el por qué sus alumnos “pasan” de su asignatura. Es una grabación sin calidad, hecha de forma ilegal y sin una base específica (sólo un alumno enfadado) pero que refleja perfectamente lo que pasa en las aulas cuando un alumno se da cuenta de cuál es el problema del sistema educativo.

Para acabar, nos gustaría destacar uno de los blogs de nuestra clase: “Bloggueando y educando”  (http://bloggeandoyeducandoum.blogspot.com.es/ ) porque hace unos días nos metimos a ver su blog y nos gustó bastante.

El motivo por el que estuvimos cotilleándoles el blog, es porque fueron nuestros rivales en el debate y tras él, estuvimos comentando con ellos lo que habíamos hecho bien y mal, lo que nos había gustando, o incluso las preguntas del otro grupo que nos habían metido en un apuro al no saber contestarlas.


Hasta aquí el trabajo de las exploradoras de esta semana… ¡hasta dentro de dos semanas, chicos!

martes, 4 de noviembre de 2014


PENSADORA (SARA RODRÍGUEZ REDONDO)

Hola chicos! Soy Sara y esta semana me ha tocado ser la pensadora del grupo.



El proyecto de esta semana era un debate Lincoln-Douglas, y a nosotros personalmente nos han tocado los temas de “Edad de entrada en las redes” e “Importancia de los roles”, en los que teníamos que ser opositores, mientras que nuestros compañeros del grupo “Bloggueando y educando” eran los propositores.



Nosotras hemos visto útil esta actividad para aprender a debatir de cara a personas con ideas completamente contrarias a las tuyas, a poder romper por completo un argumento que parecía válido y poder sobreponer tu postura.



Los debates han ido aumentando en calidad conforme avanzaban. Personalmente, nuestro caso no ha sido satisfactorio porque la información que teníamos sobre uno de los temas era errónea, lo que ha provocado que nuestras estrellas dependieran completamente de los datos que buscaba el resto del grupo en ese mismo momento.

Tras el debate hemos comentado lo que había pasado y estamos de acuerdo en que lo que hemos hecho mal ha sido repartirnos los temas para intentar ir más rápidas en la realización del trabajo, ya que si lo hubiéramos hecho todo todas juntas, como en los trabajos anteriores, nos podríamos haber dado cuenta de que la información que teníamos sobre “la importancia de los roles” no era la adecuada.

Aún así, esto nos ha unido aún más como grupo, ya que sabemos que la culpa de que haya salido mal ha sido de todas. Nosotras no pensamos que las estrellas lo hayan hecho mal, sino todo lo contrario; han conseguido defender la postura que nos tocaba con la poca ayuda que hemos conseguido ofrecerles los demás componentes del equipo y las ideas básicas que a ellas se les iban ocurriendo sobre el tema.



Como conclusión, puedo señalar que esto nos ha demostrado cómo hay que hacer las cosas para que salgan bien. El hecho de que seamos un grupo no es sólo para que cada uno tenga un rol, sino que es para poder ayudar a los demás a mejorar su rol y conseguir sacar el trabajo adelante juntos.